上海碩博科教設(shè)備公司弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神, 發(fā)展職業(yè)教育,應(yīng)用教學(xué)設(shè)備,為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才,而專(zhuān)業(yè)生產(chǎn):電子實(shí)驗(yàn)臺(tái),電子技能實(shí)訓(xùn)臺(tái),電子工藝實(shí)驗(yàn)臺(tái),電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)臺(tái),電子產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)臺(tái),電子實(shí)訓(xùn)考核裝置,電子工藝實(shí)訓(xùn)考核裝置、電子工藝實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備、電工操作實(shí)操柜、電子工藝創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)裝置、電子實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)放式訓(xùn)練裝置、電子工藝實(shí)訓(xùn)臺(tái)、電子產(chǎn)品裝配實(shí)訓(xùn)臺(tái)、電子裝配生產(chǎn)流水線設(shè)備、電子工藝創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)臺(tái)、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試生產(chǎn)線、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、LED點(diǎn)陣顯示屏實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、電子技能與電子工藝綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)、電子裝配生產(chǎn)流水線、電子工藝實(shí)訓(xùn)裝置、電子技能及生產(chǎn)工藝流水線創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)臺(tái)、電子工藝焊接裝配生產(chǎn)線、電子裝配工作臺(tái)、可編程器件電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備、電子技術(shù)及傳感器綜合實(shí)訓(xùn)裝置、電子新設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)平臺(tái)。 隨著現(xiàn)代電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊、多媒體和全球網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)已走向高度信息化的時(shí)代。作為現(xiàn)代科技基礎(chǔ)的電子技術(shù)課程與實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在改革中不斷適應(yīng)和反映時(shí)代的特征。以開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作和創(chuàng)造性思維能力，教學(xué)研究與改革是一個(gè)永久的話題。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展依賴于電子技術(shù)的長(zhǎng)足進(jìn)步，作為科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)課程，電子技術(shù)在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)更要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�！半娮訙y(cè)量與實(shí)驗(yàn)”，作為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)課，早就獨(dú)立設(shè)課，以期引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)課，保證實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出時(shí)間和開(kāi)出質(zhì)量。新設(shè)備引進(jìn)后，我們又對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，并增加了實(shí)驗(yàn)課時(shí)。過(guò)去在安排實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們只注重在電子技術(shù)理論課每章結(jié)束后對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容配有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)，并減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，但未考慮實(shí)驗(yàn)題目的趣味性。而現(xiàn)在我們利用新設(shè)備的資源，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果上下功夫。